Projet d’école d’infirmiers·ères de Attapeu

Soutien à l’Institut de formation en soins infirmiers d’Attapeu : pour une formation de qualité accréditée par le Ministère de l’Éducation

Durée du projet : 2024-2027

Contexte du projet

Attapeu est la province la plus méridionale du Laos. De nombreuses structures de santé y desservent des communautés pauvres et isolées. Face à la pénurie persistante de personnel infirmier qualifié, la formation en soins infirmiers demeure une priorité pour les communautés ainsi que pour le Département provincial de la santé publique et le Ministère de la Santé.

De 2021 à 2024, le SFE a soutenu le centre de formation professionnelle d’Attapeu afin de garantir l’accès à une formation infirmière de qualité. Durant cette période, la formation infirmière de base au Laos est passée d’un cursus de 2 ans à un diplôme supérieur en 3 ans, et le centre de formation devait évoluer pour devenir une école d’infirmiers à part entière. Cet objectif a été atteint en 2024 avec l’inauguration de l’École de Santé Publique d’Attapeu.

Le lancement d’un cursus direct de diplôme supérieur en soins infirmiers sur 3 ans, formant environ 30 étudiants par an, ainsi que la montée en compétences d’infirmiers diplômés de niveau intermédiaire vers un diplôme supérieur, constituent désormais les priorités de l’école. Dans la phase II du projet (2024–2027), le SFE poursuit son soutien afin d’assurer une formation infirmière de qualité conforme aux standards nationaux. Des activités de renforcement des capacités pédagogiques et administratives seront mises en œuvre, ainsi que le développement de relations de travail plus étroites avec les établissements de santé partenaires accueillant les étudiants en stage.

Une formation infirmière réussie repose à la fois sur l’école et sur les structures de santé (hôpitaux, centres de santé) où les étudiants effectuent leurs stages. Le SFE soutiendra la formation et l’équipement des encadrants cliniques afin qu’ils puissent répondre aux exigences de formation et maintenir leurs compétences à jour. Le partage d’informations entre les lieux de stage et l’école sera également renforcé pour favoriser une collaboration plus fluide et efficace.

Objectifs

• Amélioration des compétences théoriques et pratiques (démonstration) des enseignants et des étudiants
• Amélioration de la qualité des stages dans les structures de santé partenaires
• Amélioration de l’environnement d’apprentissage et des compétences de vie des étudiants
• Renforcement des unités administratives et de gestion de l’école

Activités

• Les enseignants théoriques et cliniques participeront à un programme national de formation à l’enseignement pour adultes. Leurs connaissances disciplinaires et leurs compétences en enseignement pratique seront renforcées par des formations ciblées.
  
• Du matériel sera fourni aux structures de santé partenaires et aux encadrants cliniques pour améliorer l’expérience de stage des étudiants. Des réunions de coordination entre enseignants théoriques et cliniques seront facilitées avant et après les stages.
  
• Les infrastructures seront améliorées, notamment par la construction de nouvelles salles de classe afin d’offrir de meilleures conditions d’apprentissage. Des formations complémentaires seront proposées aux étudiants pour les aider à faire face aux défis de la vie quotidienne. Des bourses continueront d’être attribuées aux étudiants les plus défavorisés pour soutenir les coûts de leur formation.
  
• Afin d’aider l’école à atteindre et maintenir les standards gouvernementaux de qualité, des formations supplémentaires seront proposées au personnel sur le suivi et l’évaluation, les compétences informatiques, etc. Les ressources humaines seront renforcées par le développement des compétences du personnel de l’école et des établissements partenaires.

Bénéficiaires

• Environ 65 enseignants théoriques, encadrants cliniques et membres du personnel administratif
• Environ 100 étudiants

Budget

593 951 USD

Partenaires locaux

• École de Santé Publique d’Attapeu
• Gouvernement (niveaux local et national)
• Hôpitaux provinciaux et de district, centres de santé partenaires

Autonomie et durabilité

La phase II du projet répond aux besoins identifiés par les parties prenantes (notamment le Département provincial de la santé et le Ministère de la Santé) afin de renforcer durablement l’école et les structures de formation partenaires, et de garantir une formation infirmière de qualité dans les années à venir.